Een sleuteltaak voor coaches en trainers van sporters (teams of individuele atleten) is zijn speler(s) te voorzien van accurate en ter zake doende feedback opdat deze vooruitgang kunnen boeken in hun technische en tactische vaardigheden. In dat kader kan je twee methodes onderscheiden: het intrinsieke leren door het oefenen, herhaald trainen van vaardigheden en het extrinsieke leren door middel van feedback en correctie. Video analyse kan volgens onze ervaringen een nuttige bijdrage leveren bij die tweede aanpak. Aan de coach goed gebruik te maken van de mogelijkheden met video analyse om zijn speler(s) de juiste feedback op het juiste moment te bezorgen...
Video kan ingezet worden voor de analyse van individuele techniek, tactiek, mentale ingesteldheid, fysieke factoren, enzovoort... Een groot voordeel is natuurlijk dat de video een permanente bron is van de prestaties die je kan herbekijken, zo vaak als nodig, versneld of vertraagd, beeld per beeld als het nuttig is en dat deze informatie bewaard kan blijven en herbekeken om evolutie en vooruitgang te meten. Maar het allerbelangrijkste voordeel van het gebruik van video analyse is dat de subjectieve perceptie plaats moet maken voor de objectieve observatie!
Een deel van de fascinatie voor de sport is besloten in het feit dat iedereen er wel een mening over heeft, iedere supporter, ouder, ploegmaat of clubbestuurder waant zich coach en heeft zijn mening altijd erg snel klaar. Dat is inderdaad een deel van de charme van sportbeleving en hoort er dus bij, maar.... een coach of trainer is geen supporter! De coach of trainer heeft een specifiek taak en dat is zijn/haar speler(s) beter maken om het gestelde doel te bereiken en vervolgens te verleggen. Voor een coach past het niet om zich te baseren op een mening, een opinie, een perceptie of toch niet zonder feitelijke onderbouwing. Een coach dient zich te baseren op de objectieve feiten en kan daarbij wel wat hulp gebruiken want is en blijft ook maar een mens natuurlijk.
Wist je bijvoorbeeld dat studies (Hughes & Bartlett) hebben aangetoond dat coaches slechts in 40% van de gescoorde goals exact kunnen navertellen hoe deze tot stand kwamen en dat voor normale spelfases ze dat slechts in 20% van de gevallen accuraat konden herhalen? Ons korte termijn geheugen heeft immers geen onbeperkte capaciteit en als coach is het ook onmogelijk om alles waar te nemen (tactisch, technisch, eigen speler(s), tegenstander(s), groepsdynamiek, individuele taken, wisselspelers, omgevingsfactoren,...) terwijl je aan het coachen bent. Dat betekent dat de eerste beoordeling, ook voor een ervaren coach, voor het grootste deel gebaseerd is op subjectieve en gedeeltelijke waarneming en perceptie van de feiten, in het slechtste geval ook nog eens gekleurd door vooroordelen. We blijven mensen he...
Het is dus belangrijk dat die eerste beoordeling achteraf bijgestuurd kan worden door zich meer te baseren op feiten. Dat kan je als coach op verschillende manieren doen, door gebruik te maken van technologische hoogstandjes of gewoon met potlood en papier... Maar als je daarna ook nog eens met je speler(s) over deze feiten wil communiceren dan zijn de videobeelden altijd de meest overtuigende argumenten. Je maakt je speler(s) beter en laat ze groeien door objectieve meetpunten met elkaar af te spreken op voorhand en ze daar op af te rekenen en in bij te sturen. Deze zogenaamde "key performance indicators" worden echter vaak ook verschillend geïnterpreteerd, maar als je kan laten zien waar en wanneer ze het goed doen en waar en wanneer niet aan de hand van de harde feiten vastgelegd door het oog van de camera komt de boodschap vaak duidelijker over. Een beeld zegt meer dan duizend woorden zegt het spreekwoord. Stel je dan eens voor wat je allemaal kan vertellen en aantonen met 25 beelden per seconde...
Bronnen: thevideoanalyst.com (Using video in coaching & A game of opinions or facts) ; NACsport (klik hier voor meer info)
